Steven Smith, aportes desde la mirada de los Profs. Santiago Forero, Andrés Rodríguez y Fernando Álvarez

Aporte a nivel Formativo

 El programa de Diseño industrial de la Jorge Tadeo Lozano ha venido fortaleciendo sus procesos de enseñanza y aprendizaje a través de integrar al ejercicio de la docencia, teorías, métodos y prácticas que provienen de cuerpos de conocimiento cuyo origen yace en las ciencias de la Educación y la Pedagogía.

Teniendo en cuenta la naturaleza creativa del Diseño Industrial y comprendiendo que el intelecto es uno de los objetos de desarrollo fundamental de la academia, se hace perentorio identificar los conocimientos construidos en el campo de la cognición creativa, campo que por supuesto relaciona el desarrollo mental situado en el ejercicio de la producción de originalidad, novedad y significados, sin dejar de lado la caracterización de las condiciones requeridas en términos de prácticas de aula y didácticas que favorecen el propósito formativo de la profesión.

El Psicólogo Steven Smith a principios de los noventa, integra un grupo de científicos que preocupados por la ligereza en los estudios sobre la creatividad humana, toman la determinación de desarrollar un constructo teórico con pruebas de laboratorio para identificar lo que el grupo denominó los procesos cognitivos creativos del sistema generativo y exploratorio de la mente.

Hoy en día, este modelo y las teorías subsiguientes estructuradas por el  profesor y psicólogo de la universidad A&M de Texas,  han sido aplicadas a diversos campos de las artes y el diseño, oportunidad que el programa de Diseño Industrial de la Tadeo, no ha pasado por alto.

Las teorías del profesor Smith se ubican dentro de los modelos representacionales de la mente en las llamadas Ciencias Cognitivas y han contribuido no sólo a complementar los campos de acción de la Educación, sino que además se convierten en fuente de inspiración para profesores, estudiantes y profesionales quienes al identificar los recursos cognitivos creativos de sus mentes, proyectan con mayor profesionalismo los productos que diseñan, adoptando igualmente en su lenguaje una estructura argumentativa que utiliza los conceptos acuñados por estas teorías en la descripción de las operaciones mentales que acontecen en los diferentes procesos de creación.

Las conferencias y los workshops que nos dará el experto psicólogo cognitivo PhD Steven Smith mostrarán el resultado de años de investigación académica y experimental que reflexiona desde la psicología cognitiva  sobre los procesos de creación en diseño.

Su intervención permitirá a estudiantes y a profesores involucrarse directamente con un trabajo que siga los procesos de pensamiento y de creación a partir de la experimentación psicológica. Realiza un vínculo interesante transversal a todas las rutas del plan de estudios ya que se interna en los procesos subyacentes a la creación. Comprendiendo mejor los procesos de creación sin duda, se pueden mejorar los procesos de enseñanza.

Pertinencia en el proceso de Acreditación

 La Bienal permitirá el intercambio con expertos en áreas afines al diseño que a través de la experimentación y la reflexión teórica, permiten abordar y generar procesos de creación y de investigación en Diseño Industrial y el diseño en general.

La intervención del profesor PhD. Steven Smith permitirá generar productos de reflexión a partir de los cuales se puede continuar trabajando estos temas psicológicos, pedagógicos y didácticos de creación en Diseño. Será una apertura para Profesores y Estudiantes de la aplicación y utilización de las herramientas para el desarrollo de procesos de creación.

Aportes a nivel de Internacionalización

El profesor PhD. Steven Smith es el coordinador del área de psicología cognitiva de la Universidad A&M de Texas con más de 2000 publicaciones relacionadas con memoria, metacognición y cognición creativa. Por otra parte la Universidad A&M de Texas a través del contacto con el profesor PhD. Steven Smith como miembro de la Universidad A&M de Texas abre la posibilidad de investigaciones conjuntas e intercambios académicos a todo nivel.

Finalmente se presentan los resúmenes de los documentos publicados por el profesor PhD. Smith y colaboradores:

Fijaciones en Diseño

David G. Jansson y Steven M. Smith

 Este informe trata sobre una serie de experimentos conducidos para examinar la hipótesis que la fijación en diseño, definida como la adherencia ciega a un conjunto de ideas o conceptos limitando la producción de diseño conceptual, es una barrera medible en el proceso de diseño conceptual. Los resultados de los experimentos claramente demuestran la existencia de la fijación en diseño. El documento discute asuntos relacionados como la naturaleza del fenómeno, algunas cuestiones experimentales que nacen de tales investigaciones, y futuras direcciones de investigación.

Indicadores para medir la efectividad de la ideación

Jami J Shah

Noe Vargas-Hernández

Steven Smith

Los métodos sistemáticos para la generación de ideas en ingeniería de diseño han venido de una variedad de fuentes. Contribuyen verdaderamente estos métodos a la ideación? Algunos estudios empíricos han sido conducidos por investigadores para responder esta pregunta. Estos estudios incluyen experimentos de laboratorio altamente controlados conducidos por sicólogos cognitivos, así como experimentos en ambientes simulados de diseño conducidos por teóricos de la ingeniería de diseño. Un factor clave  en el diseño y análisis de estudios empíricos es la caracterización y medición de la efectividad de la ideación. El presente documento describe cuatro mediciones objetivas de la efectividad de la ideación. La base teórica de cada una de ella es discutida y se describen los procedimientos para la aplicación de cada una de ellas y se ilustran con casos de estudio.

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